La Taxonomía Digital de Bloom, es una herramienta clave para los docentes, ya que tiende a los nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medida que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) avanzan y se vuelven más omnipresentes. Ya no se trata de las prácticas tradicionales del aula, se trabaja con las relacionadas a las nuevas tecnologías (TIC) y los procesos digitales y acciones, cumple una función, pero no se aplica a las actividades realizadas en el aula. No se restringe al ámbito cognitivo; es más, contiene elementos cognitivos así como métodos y herramientas. Estos son los elementos que los docentes en ejercicio, utilizarían en las experiencias de aula. Es la calidad de la acción o del proceso la que define el nivel cognitivo y no la acción o el proceso, por sí mismos. La propuesta didáctica: objetivos, contenidos, actividades que se relacionan directamente con el desarrollo de la actividad colaborativa. Técnicas para Promover el Aprendizaje Colaborativo: Aprendizaje Basado en Problema y Web Quest en Finanzas Internacionales, (García, 2019). La conceptualización utilizada (alfabetización digital). El concepto que subyace. Tipo de taxonomía (en este caso la taxonomía de Bloom digital). Específicamente en esta actividad virtual y colaborativa, se demuestra que el impacto de la colaboración en sus diferentes formas, tiene una influencia creciente en el aprendizaje digital. Esta taxonomía para la era digital no se enfoca en las herramientas y en las TIC, pues éstas son apenas los medios. La conceptualización que utiliza el texto se vincula más con la competencia digital. Se parte de una primera clasificación de los procesos cognitivos referentes al aprendizaje (taxonomía de Bloom) y como segunda fase se adaptan para incorporar las habilidades que intervienen en la competencia digital. Así, se diferencian seis categorías que van en orden ascendente, de inferior a superior (recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear) cada una de las cuales está compuesta por distintas habilidades. Se incluye además la colaboración y comunicación como elementos esenciales. Presenta actividades digitales para cada una de las dimensiones, remarcando la importancia de utilizar herramientas que fomenten la colaboración entre los alumnos como wikis, blogs de aulas, herramientas colaborativas para documentos, redes sociales.
El trabajo colaborativo es clave en la taxonomía digital de Bloom, la colaboración varia en formas y valor. Los estudiantes no perciben la colaboración como parte integral del proceso de aprendizaje, pero con frecuencia su aprendizaje se refuerza al hacerlo. La colaboración es considerada una habilidad del Siglo XXI de importancia creciente y se utiliza a todo lo largo del proceso de aprendizaje. En algunos momentos es un elemento de la Taxonomía de Bloom y en otros es simplemente un mecanismo que puede usarse para facilitar Pensamiento de Orden Superior y el aprendizaje.
El aprendizaje colaborativo es el eje del presente trabajo, como recurso didáctico, acude al principio de la socialización del conocimiento que recaba la capacitación de los estudiantes para realizar actividades en conjunto a fin de desarrollar la solidaridad y el intercambio.
Los objetivos principales del aprendizaje son:
1. Aprendizaje colaborativo.
2. Fomentar las relaciones del grupo y el trabajo en equipo.
3. La importancia que tiene el análisis de datos macroeconómicos y de la inversión extranjera directa.
4. Habilidades cognitivas como pensamiento crítico, análisis, síntesis, evaluación.
5. Aprendizaje de conceptos y aplicación de aquellos aprendidos previamente, tanto de manera sistemática como por la experiencia propia.
6. La habilidad para trabajar en grupo y la interacción con otros estudiantes, así como la actitud de cooperación, el intercambio y la flexibilidad, lo cual constituye una preparación eficaz para las relaciones humanas.
7. La motivación por el aprendizaje, ya que los alumnos, por lo general, encuentran el trabajo de estudio de casos más interesante que las lecciones magistrales y la lectura de libros de texto.
Comentarios
Publicar un comentario